建设标准
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江苏省高级中学图书馆装备标准

作者: zvectsg 来源: 未知 时间:2017-06-14点击数:137

一、馆藏总量

8轨 12轨 16轨
Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类
最低藏书量≥(万册) 6 4.8 3.6 9 7 5 10 8 6
生均藏书量(册) 50 40 30 50 40 30 50 40 30
年生均新增图书(册/人) 1.5 1 0.5 1.5 1 0.5 1.5 1 0.5
年生均购书经费≥(元/人) 24 15 7 24 15 7 24 15 7
报刊种类≥(种) 120 100 80 150 130 100 180 150 120
工具书及教参书≥(种) 200 150 100 250 200 150 300 250 200
文学艺术类图书占馆藏
总量(%)
≤35 ≤35 ≤35
自然科学类图书占馆藏
总量(%)
≥28 ≥28 ≥28
说明: 最低藏书量8轨以下参照8轨,9轨-12轨参照12轨,13轨-16轨参照16轨,16轨以上按下列公式计算:
Ⅰ类:9万册+(C-36)×50×20
Ⅱ类:7万册+(C-36)×50×15
Ⅲ类:5万册+(C-36)×50×10
     注:“C”指班级总数,“36”指12轨班级数量,“50”指班容量,20、15、10为册数。
要求:
1、藏书量含电子图书,电子图书不应超过藏书总量的40%(单篇文章、单幅图片不作册数计入),还应有本校特色的数字资源。
2、为适应新的课程标准和信息化带来的变化,生均藏书量可作为参考性指标,图书馆应注重收藏具有馆藏价值的、一级出版社出版的图书,其比例不低于藏书总量的
50%。
3、各类藏书结构比例应符合教育部《中小学图书馆(室)规程》要求,根据本校
的教育教学任务、办学特色及发展方向,构建科学的藏书体系。
4、在文献信息资源建设过程中应注意处理好以下几个关系:
(1)重点藏书与一般藏书的关系。教育教学理论和教学参考书籍、学生课外读物、各科工具书、与学校办学特色和培养对象相适应的图书为重点藏书,应予以重点保证。
(2)教师用书和学生用书的关系。比例宜在1:4左右。
(3)品种与复本的关系。要做到品种丰富,复本适量。重点藏书5册左右,一般藏书、工具书1-2册。
(4)印刷型文献与数字资源的关系。在稳定印刷型文献的基础上,逐步增加数字资源。
二、馆舍要求
8轨 12轨 16轨
Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅰ类 Ⅱ类 Ⅲ类
馆舍总面积(㎡) 1200 840 420 1800 1260 630 2400 1680 840
藏书室(册/㎡) 200 300 400 200 300 400 200 300 400
电子阅览室座位/学生人数 1/15 1/20 1/25 1/15 1/20 1/25 1/15 1/20 1/25
电子阅览最低座位数(个) 60 50 40 100 80 60 120 100 80
教师阅览座位/教师人数 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3 1/3
学生阅览座位/学生人数 1/8 1/12 1/20 1/8 1/12 1/20 1/8 1/12 1/20
管理办公室面积(㎡) 20 20 15 20 20 15 30 20 15
候借厅学生占有(1㎡/人) 40 50 60 40 50 60 40 50 60
说明:图书馆总面积8轨以下参照8轨,9-12轨参照12轨,13-16轨参照16轨,16轨以上按下列公式计算:
Ⅰ类:1800+(C-36)×50×0.3   
Ⅱ类:1260+(C-36)×50×0.2  
Ⅲ类:630+(C-36)×50×0.1
注:“C”指班级总数,“36”指12轨班级数,“50”指班容量,0.3、0.2、0.1为面积。
要求:
1、图书馆宜单独建造,与其他建筑合建时,必须满足图书馆的使用和环境要求,并自成一区,单独设置出入口。
2、一、二类馆应有开展读书活动和学术交流的场所、馆长办公室、小型会议室或接待室、清洁室、卫生间、杂物储藏间等。艺术特色学校还应有音乐影视欣赏厅、艺术作品展示厅等。
3、电子阅览室座位必须达到最低数量,应逐步达到按学生比例设座位,一座一机;座位使用面积不少于1.9㎡,所有计算机联网,并与校园网相连;暂时没有条件单独设立电子阅览室的,在满足信息技术教育课开设的情况下,可以与计算机室合用,但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料,有固定的开放时间。也可以在阅览室内放置能够上网阅读的计算机,馆内实行藏、借、阅、网一体、方便使用的布局方式,
4、根据馆舍的情况和阅览室的使用功能划分阅览区,教师和学生阅览合一的,应单独建立教师教育教学参考研究室,还可建教师休憩阅览室。
    三、配套设施与建筑规范
1、有办公桌椅、咨询借阅服务台、文件柜、有能满足全部藏书需要的书架、橱、期刊架。书架高度方便学生取书,阅览桌椅高矮适中,椅腿底部安装防噪声软垫。
2、有消毒、防火、防尘、防盗设备及防潮、防霉、防晒、防蛀等措施。
3、一类馆应配有七台以上、二类馆应配备五台以上管理用计算机(其中两台用于检索)。计算机管理软件必须能接受、输出文献编目标准数据,能够实现联合编目,资源共享;阅览区应配备空调,逐步配备抽湿机,教师教学参考研究室应配计算机、复印机、打印机等。
4、一、二类馆必须达到、三类馆逐步达到以下要求:
(1)阅览区窗地面积比应不小于1/5,室内光线充足柔和,应以天然采光为主,平均水平照度应≥100LX,均匀、无眩光,阅览桌上防止阳光直射;书库水平照度为30—50LX,东西向开窗时,应采取有效遮光措施;光照亮度不足时,宜采用乳白色灯罩的白炽灯辅助照明(如采用荧光灯,应配紫外线过滤装置);如开架书库内设有阅览桌,应设局部照明。
(2)电子阅览室需安装空调,应具有良好的防雷设施,远离强电磁场辐射和强腐蚀性的物体,单独接地电阻≤1Ω,宜设在楼房的中、上层,应有防病毒措施,设火灾报警装置和灭火装置。
(3)书库温度不低于5度,不高于30度;室内相对湿度为40%—65%。
(4)馆内通风良好,宜采用自然通风(如自然通风不够,应采用机械方式定时通风)。
(5)应设室内给、排水系统,污水管应远离与书库相邻的内墙。
(6)馆区内应符合消防相关要求,具有消防给水系统。书库、阅览区安全出口不少于2个,应方便疏散。
(7)阅览区内应设饮水供应点。
四、人员配备
类型 I类 II类 III类
数量 5-7人
(专职不少于5人)
4-6人
(专职不少于4人)
3-5人
(专职不少于3人)
素质要求:
1、应有较高的政治素质,能在图书馆的各项业务工作中自觉贯彻党的教育方针;有强烈的敬业精神和职业责任感,热爱本职工作,有乐于奉献、热心服务和创新精神;身体健康。
2、有扎实的专业基础知识和基本技能,有丰富的相关知识和较强的应用能力,并且熟悉高中课程标准要求和教材的基本内容体系,能根据高中教育教学特点开展图书馆工作。
3、馆长应具备本科及以上学历,专业达到中级及以上水平,熟悉馆内各环节的工作,有较强的组织协调能力;其余人员应达到大专学历,全部人员必须接受市级及以上图书馆专业培训,并持有专业岗位资格(合格)证书。
4、全馆人员都能操作计算机,适应图书馆现代化管理,每馆应有1名熟悉网络使用的人员。
五、管理要求
1、学校对图书馆应有近期和长远发展规划,有检查、有评价、有总结,有学校领导分管,有经费保证;应实行校长领导下的馆长负责制,馆长享受教研组长待遇;所有人员在晋级、晋升等方面与教师享受同等待遇;在图书馆内应根据管理需要设置合理的职称岗位。
2、图书馆应有学期和年度工作计划、工作总结和开展工作的有关资料。
3、建立健全学校图书馆各项管理规章制度和职责,如:馆长、采编部门、外借阅览、典藏流通部门人员岗位职责、《书刊的外借制度》、《阅览室规则》、《图书遗失、污损赔偿制度》、《音像资料使用规则》、《图书清点、剔旧和处理方法》、《电子阅览室管理规定》、《图书馆设备管理制度》、《人员考核制度》等。还应有采购、验收、登录、分类、著录、典藏、流通等业务细则,并应严格按业务细则开展各项管理工作。
4、图书馆应实行计算机自动化管理,建立图书馆网页;重视和加强与校园网、城域网的结合,实现网上资源共享。
5、新书应及时验收、登录、编目、进行技术加工、上架流通。
6、应设总括登记、个别登记(如实行计算机管理后可取消)、注销登记帐册;丢失图书及时注销,记入注销帐,实行计算机管理后可按年度打印注销帐。
7、图书和音像电子读物按国家标准《中国图书馆分类法(第四版)》进行分类,并掌握适当分类级次,G63中等教育类下的教学参考书应分到五级类目,分到各学科;文学作品应分到五级以上;期刊按《中国图书馆分类法‹期刊分类表›》进行分类,根据各校实际情况确定分类级次。
8、以国家标准《文献著录总则》为依据,图书按《中文普通图书著录规则》、音像资料按《非书资料著录规则》,期刊按《连续出版物著录规则》进行著录;实行计算机管理后应以《中文机读目录》格式进行著录。图书馆应设书名目录、分类目录,有条件的可增设著者目录。著录使用规范的简化字(实行计算机管理后,可取消卡片目录)。
9、按《中国图书馆分类法》分类体系组织藏书;图书排列整齐,书架大、小架标齐全,标识清楚、科学、具体;书标签粘贴整齐划一,同一库室内颜色、形状、大小一致;索书号清晰、工整,图书按索书号顺序排列不乱。
10、报纸当天上架,刊期两天内登记流通;报纸每月装订成册,对年度核心期刊及时进行装订成册,并登记、分类、编目、流通。
11、对仍具有使用价值的破旧书刊要及时裱糊,延长使用寿命;对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、不符合本馆藏书范围、复本过多、套册不全的书刊和教材更换二次后的教学参考书、习题集的复本,予以剔除;应每一年对流通书刊、每三年对全部书刊进行一次清点,对清点丢失和剔除的书刊,严格办理注销手续,保证帐、书相符。
12、读者还回的图书应先消毒再归架;书架排列应利于自然采光和通风,横排之间间距不小于1米,竖列之间间距不小于2米,利于读者开架借阅,梅雨季节要全天抽湿、假期要定期通风。
13、注意防火,馆区内严禁使用电炉、火炉。
 14、创设整洁、和谐、优雅且符合高中生心理、生理特点的读书阅览环境,做到室内外无尘、安静有序、色彩淡雅协调;墙上有符合高中生特点的激励性读书名言、有利于培养高中生审美情趣的艺术作品、有花草点缀,有条件的可播放轻音乐;集德育、智育、美育于图书馆环境之中,应具有人性化、高品位的文化底蕴。
六、文献信息资源利用
1、全天开放、全开架借阅,满足不同层次、多样化需求;双休日、寒暑假应定期开放;生均学期到馆不少于20次。
2、学生全部办理借书证,一类馆年生均借书不少于20册(次),二类馆年生均借书不少于16册(次),三类馆年生均借书不少于12册(次),实行借阅合一的,借书册数应达到相应类别要求的60%。
3、要做好各项业务统计,并进行各种统计分析,改进工作,有针对性的开展服务。
(1)读者统计(教师、学生、班级、年级、年度新增学生读者)。
(2)藏书利用率统计、读者借阅率统计、读者到馆率统计、藏书流通时间段(日、月、学期、年度)统计、藏书流通读者群(教师个人、学生个人、班级、年级、男生、女生等)统计。
(3)图书利用排行榜和个人借阅排行榜统计。
4、按年级、按内容编制导读书目,引导学生读书。
5、应做好以下内容的陈列:
(1)新书推荐、内容介绍、图书评价;编制新书目录,介绍新书,宣传推荐好书。
(2)时事宣传、图片展览。
(3)专题图书资料或重要文献陈列、展览。
(4)读者园地、心得交流等。
6、按年级、按内容编制导读书目,引导学生读书。
7、配合学校中心工作开展宣传教育活动;组织形式多样的兴趣活动和主题读书活动;主动及时地向学校领导、学科教师、班主任、团队干部、管理人员宣传推荐教育教学参考书和各种活动资料。
8、一、二类馆还应做到:
(1)解答师生读者的咨询,代读者查找资料,或提供检索途径指导读者查询;编制各学科题录索引、文摘、综述、述评等二、三次文献,多种途径收集最新教育、教学、教科研动态、前沿信息,并编辑加工、规范管理,及时传递;制作剪报或电子剪报,定期发布,充分利用网络资源为教育教学服务;实行馆际交流、资源共享;开展网上教育教学的参考咨询服务。
(2)对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育,开设阅读指导课(包括电子阅读指导)、文献检索(包括网络资源检索)、图书馆活动课,并纳入教学计划;发挥育人功能,每年拟定专题开展各种形式的读书活动,为学生的可持续发展服务;根据学校的教育、培养目标,开展特色服务。
(3)整合学校文化资源,参与校本课程开发。
(4)开展图书馆学术理论研究。
 

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